V mexické zprávě se mluví o El Grito, vlajce a oslavách nezávislosti. Proč se objevuje večer 15. září i datum 16. září? A jak s tím souvisí rok 1810? Začneme krátkou časovou osou. Potom si připravíš slovesa a věty, se kterými rozlišíš historickou událost od dnešní připomínky.
Vyprávění o historii je příležitost procvičit si minulé časy. Pokud si je chceš ujasnit, můžeš navázat videolekcemi španělštiny.
Začátek v roce 1810 a dokončení v roce 1821
Mexický boj za nezávislost začal v roce 1810. S jeho počátkem je spojené volání Miguela Hidalga v Dolores, připomínané jako Grito de Dolores. Historické zahájení povstání se vztahuje k časnému ránu 16. září. Dnešní připomínkový ceremoniál El Grito probíhá večer 15. září. Historické volání a dnešní ceremoniál tedy připadají na různé části těchto dvou dnů.
El movimiento de Independencia comenzó en 1810. „Hnutí za nezávislost začalo v roce 1810.“ Tvar comenzó vyjadřuje začátek v minulosti; další věta ukáže, kdy se proces završil.
La Independencia se consumó en 1821. „Nezávislosti bylo definitivně dosaženo v roce 1821.“ Historický proces tedy pokračoval další roky. Sloveso consumarse v tomto spojení znamená završit se nebo být dovršen.
Cinco de Mayo připomíná bitvu u Puebly z roku 1862. K začátku boje za nezávislost se vztahují zářijové oslavy. V kalendáři tedy najdeš dvě různé historické události.
El Grito v současné zprávě není jen obyčejný výkřik
Un grito obecně znamená výkřik. Spojení El Grito však může v zářijovém mexickém kontextu pojmenovávat připomínkový ceremoniál. V textech se setkáš také s dar el Grito. Pokud přeložíš každé slovo odděleně, kulturní význam ti snadno unikne.
La ceremonia del Grito conmemora el inicio de la Independencia. „Ceremoniál El Grito připomíná začátek boje za nezávislost.“ Začátek boje tu vyjadřuje slovo inicio.
La bandera está en el balcón del edificio. „Vlajka je na balkoně budovy.“ La bandera znamená vlajka a el balcón balkon. Ve zprávě může jít o konkrétní státní nebo městskou událost, ale stejnou slovní zásobu využiješ i při popisu fotografie.
Zvolání ¡Viva México! odpovídá „Ať žije Mexiko!“ Tvar viva je přací zvolání, nikoli oznámení, že někdo právě někde bydlí. Při shrnování zprávy stačí říct, že zazněla slavnostní zvolání. Podoba proslovu se může na jednotlivých místech lišit.
Conmemorar a celebrar mění důraz věty
Conmemorar znamená připomínat si památnou událost. Celebrar může znamenat slavit i konat nějakou akci. Obě slovesa se v tématu mohou objevit, ale každé zvýrazní trochu jinou stránku. V neutrálním historickém shrnutí bývá conmemorar přesné, protože zdůrazňuje vztah dnešní události k minulosti.
El museo prepara una actividad para conmemorar esta fecha. „Muzeum připravuje akci k připomenutí tohoto data.“ Z věty nevyplývá, že program musí být koncert nebo večírek. Una actividad může mít mnoho podob.
Vamos a celebrar la noche con unos amigos. „Oslavíme ten večer s několika přáteli.“ Tady mluvčí popisuje vlastní společenský plán. Nemluví za všechny Mexičany.
Při čtení rozlišuj slova algunas familias, některé rodiny, los asistentes, přítomní účastníci, a toda la población, celé obyvatelstvo. Není možné první dvě skupiny automaticky nahradit třetí. Podobně věta Mucha gente siguió la ceremonia por televisión, „Mnoho lidí sledovalo ceremoniál v televizi“, nevylučuje jiné způsoby trávení večera.
Zprávu seřaď podle času a zdroje informace
Přečti si cvičnou zprávu: El museo publicó una explicación sobre el inicio del movimiento en 1810. Por la tarde, Ana leyó el programa local. Por la noche siguió la ceremonia desde casa. Al día siguiente habló con su sobrino sobre la diferencia entre el comienzo del proceso y su consumación. „Muzeum zveřejnilo vysvětlení počátku hnutí v roce 1810. Odpoledne si Ana přečetla místní program. Večer sledovala ceremoniál z domova. Další den mluvila se synovcem o rozdílu mezi začátkem procesu a jeho završením.“
Rok 1810 patří k historii. Ostatní časové údaje řadí za sebe Aniny činnosti v příběhu. Nejprve označ en 1810, potom por la tarde, por la noche a al día siguiente. Poslední výraz znamená následující den vůči vyprávěnému okamžiku, nikoli automaticky zítra vůči dnešku.
Pro shrnutí napiš tři věty: co se historicky připomíná, co dělala Ana a které rozlišení vysvětlovala. Začni třeba La noticia distingue el hecho histórico de la conmemoración actual, „Zpráva rozlišuje historickou událost od současné připomínky.“ Nakonec zkontroluj data a osoby. Čtenář pak pozná, co se stalo v minulosti a jak na to navazuje dnešní připomínka.
Procvič si to
0 / 3Vyber u každé otázky jednu odpověď a potom si přečti vysvětlení.
1Co se připomíná v souvislosti s historickým Grito de Dolores?
2Co v zářijové zprávě znamená La ceremonia del Grito conmemora el inicio de la Independencia?
3Odkud Ana v modelovém textu sledovala ceremoniál?
Dokážeš vysvětlit rozdíl mezi roky 1810 a 1821? Zkus to bez čtení a přidej větu o dnešním ceremoniálu. S minulými časy se můžeš vrátit k videolekcím španělštiny a k gramatickému přehledu. U další zprávy už budeš mít jasnou představu, kterou část příběhu právě popisuje.
